第一卷 第14章 她巧笑嫣然长袖善舞

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她巧笑嫣然长袖善舞

男孩妈妈也是觉得很惊奇，不过儿子总算是不哭了，她这病也觉得没有那么烦躁，主动跟冯述清道：“我叫肖云，我男人是副参谋长，不知道妹子怎么称呼，真是谢谢你了。”</p>

“我叫冯述清，刚过来随军。”</p>

“怪不得之前没有见过你，那是你孩子吗？”肖云朝灿灿那儿看了眼。</p>

冯述清忍不住翘起了嘴角，“对，是我女儿。”</p>

“长得真俊，跟你很像。有空你过来我家玩，我先回去了。”肖云平常是个健谈爱交朋友的人，但是这会儿身体不舒服，只好作罢。</p>

“好的，你小心一点。”</p>

肖云带儿子走了。</p>

刚才跟冯述清说话的大姐就凑过来，“同志，你是不是当老师的，这么会带孩子。”</p>

冯述清摇了摇头，“不是呢。”</p>

正好这会儿，诊室里的患者出来了。</p>

裴砚行站了起来，带女儿进了去。</p>

冯述清也停了跟大姐的聊天，进了诊室。</p>

值班医生给孩子检查，说问题不大，孩子有些感冒迹象，开了些草药，让回家煮水喝。</p>

拿了药就可以回家了。</p>

冯述清稍稍了口气，好在，不是很严重。</p>

走出医院，裴砚行突然问：“冯同志刚才说的书叫什么？”</p>

敏感秩序期，他是头一回听。</p>

冯述清就给他道：“敏感秩序期，是儿童心理发展过程中的一个重要阶段，通常出现在2-4岁，表现为对环境和物品摆放的规律性有强烈需求。”</p>

环境秩序需求：需要整洁有序的生活环境，物品摆放位置固定，空间布局规律。</p>

行为规则性：遵守日常作息规律（如吃饭、睡觉时间固定），对物品所有权和动作顺序有明确认知。</p>

情感反应：破坏秩序会引发焦虑、不安甚至哭闹，通过重新调整恢复秩序获得安全感。</p>

规则意识培养：通过遵守秩序建立规则认知，为未来社会适应奠定基础。</p>

逻辑能力发展：理解事物间的时空关系，提升认知和记忆能力。</p>

独立性提升：满足秩序需求可增强自我管理能力，减少依赖心理。</p>

冯述清很愿意跟他多说，也好让他知道，自己有带孩子的资本。</p>

“这是在朋友那儿看到的。”</p>

她前世不准备结婚生孩子，在事业起来之后，有想过去孤儿院领养个孩子，有了这个计划，她就特地学习一些育儿知识。</p>

后来，她知道女儿没死，就放弃了这个计划，一心想弥补女儿。</p>