第44章 风雨兼程

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高泽明深感自己所学所做都是值得肯定和尊重的。“一个人要成就大事业必须勤奋、自信、耐心、坚持。”他目光坚定地说，“我相信只要把握住正确方向并始终追求进步，在未来还将有更好的表现。”

在城市的另一角，有一所注重思想品德以及成绩管理的学校。校园里绿树成荫，教学楼宽敞明亮，处处洋溢着浓厚的学术氛围。这所学校一直秉持着“以人为本”的教育理念，致力于培养优秀的人才。近年来，学校取得了不错的成绩，也得到了很多家长的认可。新学期报名时，校园里热闹非凡，前来报名的学生和家长络绎不绝，让学校的老师们倍感欣慰。

然而，在这喜悦背后却隐藏着一个难题：如何公正地录取这么多优秀的学生？在教育局的严格监督下，学校只能采用摇号方式进行录取。虽然有些家长并不满意这个结果，但大部分家长还是接受了这种方式，并表示理解和支持。然而，许多没有摇上号的家庭对此感到极为失望，他们开始使用各种关系、手段，试图让孩子进入这所备受推崇的学校。

高莲秀，这所学校的校长，她身材苗条，面容和蔼，眼神中透着睿智与坚定。每天，她都会接到无数电话和求情信件。她深知自己肩负的责任重大，必须保持冷静和公正，绝不能在个别人或群体面前弯曲原则。

每当她打开电子邮箱时，总会看到从各个角落寄来的那些陌生名称和标题中包含着“帮帮我”、“我的孩子非常优秀”等字眼的邮件。有时候甚至会有一整串署名及联系方式列出来。她看着这些邮件，心中五味杂陈，一方面理解家长们望子成龙、望女成凤的心情，另一方面又深知公平公正的重要性。

在经过深思熟虑之后，高莲秀决定亲自去见那些因未能通过摇号而失落沮丧的考生及其家长们。她走进会议室，看到家长们脸上满是焦虑和期待。高莲秀微笑着，语气温和地说：“我非常理解大家的心情，每一位家长都希望自己的孩子能有一个好的学习环境。我们学校也尽了最大努力去筛选合适的候选人并保证程序的公正性。我们旨在培养具有良好品格和卓越成就的年轻人，这不仅仅取决于成绩，更关乎品德和综合素质的培养。”

实际上，在每次招生前夕，该校都会组织全体师生共同参与评估考察候选人，并展开一系列面向社区和家庭教育者的开放日活动，以增强交流与合作机会。除此之外，还鼓励双亲配合完成相关问卷调查。报告评分结果显示：本校所培养出来的毕业生在职场上表现突出，不仅专业技术素养优异，同时也具备较高的凝聚力、团队协作精神、责任感等非技术类特质，这使得本校赢得了广泛赞誉。

虽然如此，但仍有很多没有被录取成功或者未能通过摇号进入该校门槛但十分渴望进入该校就读的同龄人们依旧抱怨说：“我们真正需要考虑到所有方面。”“如果你只看成绩单而已我们确实没戏。”高莲秀理解他们内心深处对于报名失败所产生的情感波动，但她也坚信，“任何一位优秀领导者必须承认自己不能迁就某些事物。”

随着时间的推移，高莲秀收到了更多类似的请求及求援信息，“我的孩子真心喜欢你们那里，请您再给我一个机会。”、“我的老板是 xxx 官员……”。在处理完最后一个电话以后，她明白：无论何种原因影响了他们被录取或未能通过摇号过审，他们都应该接受拒绝并尝试从中找到更好的方法去发掘自身价值。

“未必所有东西都可以按部就班地进行。”高莲秀微微皱眉，说道，“别忘记我们所追求的目标——打造一个真正符合社会需求且值得尊重称赞、历久弥新传承下去的教育环境。”

高莲秀心里十分清楚：如果纵容这样的做法存在于其他领域中（比如工作、竞选等），就很可能导致恶性竞争以及道德沦丧。因此在任何情况下都不能违反公平原则处理事务。

即使如此，在实际操作中也未免有困难需要克服——因为要保证透明度同时又不失机密性；因为要阻止部分客户经理以及其他教育工作者滥用职权；再加上监管部门对于合规问题查处日益严格……

好几次夜晚，高莲秀躺在床上，睁着眼睛，望着天花板，心中忧虑重重：是否该放宽条件？是否应该听取本地代表委员的意见？是否应该考虑某位业内专家的呼声？然而，每次第二天早晨醒来，看到窗外阳光明媚，身边也依旧站立着一群忠实的同事支持者时，高莲秀就下定了决心：“我们必须勇敢地面对挑战。”

县领导打电话要求适当照顾某某家庭；关系户要求给他们一个位置；有人甚至直接找到她办公室门口施压……面对这样的困境，高莲秀深感无奈。尽管她十分明白教育应该是公平、公正、公开的，并且极力反对任何形式的“特事特办”，但同时她也意识到自己身处一个复杂而微妙的环境里——如果不讨好“上面”或是那些权贵人物，“下面”的老师和家长也许会更加苛刻地评价自己的工作（哪怕她并不怕麻烦或责任）。

于是，在协商过程中，“增加一个班级”成为最终方案——虽然高莲秀知道最初提出这个方案时曾经遭到过多方质疑（如何保证教育质量？如何合理分配资源？），但毕竟还算比较容易实施而且可以做到表面上看起来“平衡”。

在执行计划之后不久，问题就接踵而至，而且非常棘手。首先需要重新安排所有课程和教师，因为新增班级不能简单地从原本已经设计好的课程表进行插入。高莲秀召集老师们开会，会议室里气氛热烈，老师们各抒己见。一位老师表示：“我认为增加一个班级并不完美，并且可能存在风险和挑战。我们必须重新制定所有课程计划并考虑如何合理安排所有时间表，这可不是一件容易的事。”此外，“我们还必须购买更多科技设备，如投影仪等，以确保每个班级都有同等条件。”

另外一位老师则表示：“我觉得增加一个班级可以改善部分拥挤情况。我们应该保持耐心，并寻找平衡点。”

其中一位父亲在家长会上坦言：“我的孩子是通过关系进去上课。我花费近 50 万元购买别墅才联系上相关人员。我认为我的孩子应该获取更好的机会。”

另一位母亲则持相反态度：“即使我知道‘走捷径’可以成功被录取……但我坚信只有真正用功读书才能成功。”

经过反复考虑与商讨后，高莲秀最终决定另开一个班级来接纳更多优秀的孩子。虽然增加一个班级需要考虑到师资配备、场地安排等诸多问题，并且工作量也将大幅增加，但为了保证每个孩子都能享有优质教育资源并能够发挥出自己最大潜力，在现实面前做出这个决定是非常必要而明智的。

值得欣慰的是，这个改变并没有影响到整体办学水平以及治理效果。相反，在新班级里充满朝气和活力，并依然保持原有课程特点和素质教育理念。同时，许多家长也表示感谢与支持。高莲秀看着新班级里孩子们充满希望的笑脸，心中感到无比欣慰，她知道，自己的坚持和努力没有白费。在教育的道路上，虽然充满了挑战，但只要秉持着公平、公正的原则，为了孩子们的未来努力，就一定能创造出更美好的明天。